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在川师学习的日子

面对职业教育的挑战,我们该怎么办?

文章来源:本站原创  作者:洪林  发布时间:2016年07月24日  点击数:

在川师学习的日子

——面对职业教育的挑战,我们该怎么办?

泸州建校(泸州市“春天”工作室)  洪林

 

7月10-16日,我与团队成员一起,在四川师范大学职业培训中心参加了学校组织的为期一周的职业教育管理提升培训。

湖北快3走势这次培训,川师大职培中心很给力,既选派了一线教育管理专家,又请到了资深学者;既有大学教授,又有政府部门管理干部,还有企业CEO;既安排有专题讲座,又组织了小组讨论交流,甚至还特意策划了团队拓展训练。我在川师学习的日子里,全过程参与其中,全过程体验其中,受益匪浅。

周林教授是四川省教育科学研究所主任、中国教育学会教育实验研究分会副理事长,长期从事职业教育方面的政策法规研究。他以“职中应该怎样过‘日子’——对国家职业教育政策的几点解读”切入话题,告诉我们:学校最大的红利就是派教师外出参加提升培训,而这种培训,随着国家职业教育政策利好发展趋势,已经逐渐从教师外在的一种培训要求变为他们内在的一种必然需求了。中职学校的“教师”应该用具体的教育行为践行国家的教育方针政策。分享国家的政策观点:

1是牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置,促进形成“崇尚一技之长,不唯学历凭能力”的社会氛围,激发“年轻人”学习职业技能的积极性。

2是创新职业教育模式,扩大职业院校教学自主权,提升人才培养质量,大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”,积极引导和支持社会力量兴办职业教育,

强化政策支持和监督保障,让职业教育为国家和社会源源不断地创造人才红利。

3是习近平总书记指示:“弘扬劳动光荣,技能宝贵,创造伟大”的时代风尚;努力让每个人都有人生出彩的机会。李克强总理强调:要把提高职业技能和职业精神的培育高度融合。

4是国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》里指出,到2020年,形成适应发展需求,产教深度融合,中高职衔接,职业教育与普通教育相互沟通,体现终身教育理念,具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。届时,中职在校生达到2350万人,专科层次职业教育在校生达到1480万人,本科层次达到一定规模,从业人员继续教育达到3.5亿人次。重点提升面向现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业和社会管理、生态文明建设等领域的人才培养能力。

5是教育部国家发改委等六部委联合印发的职业教育发展规划中指出,我国职业教育仍然存在社会吸引力不强等特点,我们要坚持以就业发展为导向,加强思想道德和职业道德教育、强化基础文化和体育、艺术课程,加强新技术教育和技能训练、为学生全面成才、持续发展奠定扎实的基础。

周林教授还说,在传统的“雕虫小技”、“奇技淫巧”、“劳心者治人,劳力者治于人”等世俗之见的影响下,中国社会轻视技术的现象还普遍存在;应试教育体制下普高教育催生了中职生背负着“失败者”的包袱;在就业上表现出来的某些优势和政府的投入力度等,这些因素都直接导致了“当下职中的生活过得并不怎样”。其实,每个人都是一个独立的生命,人在生命中就没有老和少、普高和职高之别,生命对于我们每一个人而言,都是一样的,我们要尊重生命,让每一个生命都有出彩的机会。

关于现代学徒制,有个问题很有趣,值得我们每一个人反思:我们教出来的学生,难道是在黑板上开拖拉机?顶岗实习、职业教育与工作世界的脱离、职业教育课程“问题化”等,要求我们要重新回到“双元制”的思想上来。“双元制”的基本思想是将学校本位教育与工作本位培训紧密结合。现代学徒制的核心意义,一个最好的解释就是真实的工作环境,真实的工作任务,真实的工作流程。这种真实的生产过程中所呈现出知识、技能的要求,是原生态的、复杂的、综合的、际遇性的。

我们必须要认同一种观点:在普及高中教育的现代社会,中等职业学校是16-18岁的孩子们度过“青春初期”的生命活动的场所,是16-18岁青少年的一种 生命方式。

硕士研究生导师、成都市人民政府督学李江源博士是四川师范大学教育科学学院教授,他与我们交流的话题很沉重:聚焦职业教育现状及问题。目前全国职业院校13300多所,在校学生近3000万人,每年毕业近1000万人。应该说,职业教育在党和国家的重视下发展到今天,已经取得了长足的发展。然而,现实是与整个经济社会发展的需求、人才培养的需要相比,还有很大距离,职业教育大而不强。从调查数据反映,浮躁功利化的评价标准,导致家长和学生选择职业教育都是无奈之举,社会歧视职业教育不是偶然。产生这种末流现象的因素主要表现在:教育行政部门的相关考核政策依然把重心放在了普高教育(比如高考状元、高考奖励等)、现行招生录取制度没有从根本上发生改变(比如211或985等一流大学,在职业教育阶段就没有录取指标)、职校生未来职场发展空间太窄(比如行业准入中限定专业、限定学历)等。因此,从国家层面上讲,制度改革、完善单招、注册招生、人事改革等顶层设计直接决定着未来职业教育的发展方向;从学校层面上讲,学校没有章程、没有完整的、系统的学校制度体系,管理较为混乱,教师积极性、主动性发挥不足,教育的目的不端正、发展理念滞后,办学模式问题没有得到根本解决,也没有将教育与产业组成一个新的系统,这些问题的存在,无疑是职业教育发展最致命的伤害。需要明确一个观点:职业教育本质上就是一种行业教育。

成都市委党校教研部主任孙恪廉教授从天津港812特大生产安全事故的基本情况分析入手,引发我们对于危机管理的思考。2016年1月8日发布的《国家突发公共事件总体应急预案》及2007年11月1日实施的《突发事件应对法》中,突发事件分为自然灾害、事故灾害、公共卫生事件、社会安全事件四类,又根据其危害程度和造成的影响分为1级特别重大、2级重大、3级较大、4级一般,与之应对的预警级别相同,依次用红色、橙色、黄色和蓝色表示,红色和橙色预警事件必须在四小时内上报国务院。突发事故的一般处置流程包括:1事前预防准备——凡事预则立,不预则废,预防为主,预防与应急相结合;2监测预警;3事发后信息上报;4决策指挥;5事中危机沟通;6社会动员;7恢复重建;8事后调查评估;9应急保障。工作中要注意风险排查:应定期检查本单位安全防范措施的落实情况,及时消除事故隐患;及时处理本单位存在的可能引发社会安全事件的问题,防止矛盾激化;对本单位可能发生的突发事件,应及时向所在地政府报告。在危机处理中要培养事故处理“三可三不可”的意识:可散不可聚、可解不可结、可顺不可激。事物的发展总是有一个由小到大、由隐形到显性的过程,这就要看人们能不能知微见著了。分享一个观点:“疏忽大意、过分自信”是最大的安全隐患。

中国心理学会学校教育专业委员会理事、四川省家庭教育研究会理事、硕士生导师、四川师范大学教师教育与心理学院教授张皓女士就《压力应对与情绪管理》作专题交流。心理学一词来源于希腊文,意思是关于灵魂的科学。阿波罗神庙的箴言:认识你自己。在快节奏生活的今天,我们需要抓住时机,不断完善自己。担当就是责任,我们要努力做到称职。压力对个人生活的负面影响主要表现在睡眠问题和消极情绪。健康情绪三指标:喜怒有因、喜怒有度、喜怒有常。情绪多于理智是很不好的。生活需要打包收藏,放在心灵的一个角落,一切都可以重新开始。我们教育的最终目的是培养幸福的人。孩子站在悬崖边,要及时拉一把,而不是推!

四川师范大学校级督查、硕士生导师陈万松教授和中国形象设计协会理事、PIA国际注册高级礼仪培训师、环球风尚联盟国际形象礼仪讲师赵怡女士还先后做了《管理中沟通与交流的艺术》、《公务交往礼仪》两个专题讲座。

在川师学习的日子里,职培中心还特意组织我们到成龙校区参加了拓展训练。在“抢滩登陆”、“巧拼拼七巧板”等游戏中,个人用心去体会尊重、理解、沟通、交流、专注、协作等品质对于团队整体实力的提升以及团队工作质量和效率提高的重要性。

在川师学习的日子里,我们还利用课余时间围绕“面对职业教育的挑战,我们该怎么办?”的话题进行激烈的小组讨论与交流。大家一致认为:党和国家对职业教育前所未有的重视,达到了一定的高度,然而,政策传达到地方,在执行力方面就大打折扣,夸张一点说,那就是“说起来重要,做起来次要,忙起来可以不要”。地方在职业教育制度扶持、资金扶持、舆论扶持等方面与普高教育相比还存在很大的差异,社会认知度的改变还有一个漫长的过程。

以招生为例,职高招生通常都安排在普高招生之前,无论家长还是学生都普遍的认为,成绩差没有发展前途才被迫分流选择职业教育,而有的初中学校班主任老师,在部分民办职高利益的驱使下,根本不管学生的死活,昧着良心,强迫学生到不愿意去的中职学校就读。坊间传言,价差少一点的1200元一个学生,跨区域多一点的甚至达到了卖一个学生就可以拿到4000-5000元的好处费,以至于走在大街小巷,连兜售老鼠药的小商贩都在做所谓的“招生宣传”。这种自欺欺人的做法,无疑是对职业教育健康、有序、良性发展最大的伤害。

再其次,学校师资力量薄弱、木桶原理和二八原理的普遍存在,在一定程度上影响了职业学校的办学质量,教师“在黑板上开拖拉机”的现象还普遍存在,学校专业设置与市场脱轨,校企合作、产教融合、工学交替的“双元制”现代学徒制的构建还没有太大的进展,学校品牌化办学形成核心竞争力还有一个漫长的过程等等,这些问题都是职业教育面临的挑战,都需要我们不断的观照自我,不断反思前行。

在川师学习的日子里,我明白了一个道理:职业教育的挑战,永远在路上!

                                                                                        (2016年7月24日               共3799字)

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